研究生培养是高等教育的一项重要任务。研究生导师责任重大。导师不仅向艺术考研考生传授知识和方法，而且肩负着传承精神文化的重任。教师应始终牢记，重要的任务就在他们的肩上。如何成为一名优秀的教师是高校教师面临的一个重要问题。今天，让我们来看看导师不应该或不能做的十件事，它们可以被称为“十诫”。你应该仔细选择一位有这十种行为的导师。

一个人放弃了“当老板”

在20世纪70年代末和80年代初，当我还是一名研究生时，我们都称导师为教师，这是非常友好的。上世纪80年代我在美国学习时，我的同学们也叫我的导师“老板”。如今，在网络文化的影响下，研究生经常称导师为“老板”。“老板”这个头衔有很多含义。它可以是一个昵称。

导师为艺术考研考生提供科研经费，指导他们的研究方向；也许艺术考研考生觉得导师要求他们做各种各样的事情；它也可以是一个昵称，意思是当导师不在场时，艺术考研考生互相取笑。然而，导师不应该把自己当成老板。

导师的地位基于三种权威：学术权威、道德模式和经济援助。有远见，导师可以为艺术考研考生赢得各种资助，支持艺术考研考生的研究，成为艺术考研考生的榜样，从而真正树立权威。

辅导研究生的过程并不完全是一个“我教你学习”的过程。研究生论文应具有创新性。有些创新是艺术考研考生自己实现的，有些创新是在导师的指导下实现的。然而，在任何情况下，在学术界面前，每个人都是平等的。教师和艺术考研考生应该互相讨论，互相促进。

中国有句古话：“一日为师，终身为父”。我认为“一天做老师，一辈子做朋友”更合适。作为一名教师，最高的境界不应该是“天下弟子”，而应该是“天下桃李”。有杰出的学术成就并受到学术界的尊重是一种崇高的荣誉，但最高的荣誉应该是“桃李遍天下”，这是导师内心世界中最令人满意的境界。

第二，放弃“主管”

导师应该帮助艺术考研考生尽快在学业上成长，而不是监督艺术考研考生每天做什么，这不利于艺术考研考生的发展和高水平的创新成果。因此，导师应该把艺术考研考生当作艺术考研考生，而不是工人和下属。在学业上，我们应该与艺术考研考生讨论，尊重他们的个性。导师的指导也应该以动机为基础，辅以监督。在由导师和艺术考研考生组成的团队中，需要有一个和谐的学术生态，这样每个人都可以独立表达自己的想法。

导师应鼓励艺术考研考生独立创新，不应要求艺术考研考生遵守太多规则。完全遵守规则的艺术考研考生可能成绩很低。要求艺术考研考生完全遵守规则可能会引起艺术考研考生的反感和师生之间的紧张关系。